Основні завдання на 2023-2024 навчальний рік:

1. Готовність дитини старшого дошкільного віку до навчання в умовах реформування української школи.
2. Українська мова - наш скарб, наш оберіг, духовне джерело життя.                              На момент завершення здобуття дошкільної освіти дитина набуває наступні ключові компетентності: рухова і здоров’язбережувальна, особистісна, предметно-практична та технологічна, сенсорно-пізнавальна, логіко- математична та дослідницька, природничо-екологічна та навички, орієнтовані на сталий розвиток, ігрова, соціально-громадянська, мовленнєва, художньо- мовленнєва, мистецько-творча (художньо-продуктивна, музична, театралізована проявляються через наскрізні здатності, вміння та навички, досвід, які дитина демонструє у повсякденній життєдіяльності та у спеціально створених ситуаціях освітньої взаємодії.  Освітні стандарти та орієнтири Нової Української Школи (реформа НУШ) проголошуючи серед основних пріоритетів педагогіку партнерства та оновлення підходів до навчання учнів, посилюють акценти на формуванні ключових компетентностей  зростаючої особистості, що потребує визначення його складових характеристик на основі цілісного та компетентнісного підходу до оцінки досягнень, набутих дитиною протягом дошкільного періоду. Тому проблема підготовки дітей до школи з урахуванням сучасних вимог завжди була і є актуальною для педагогічного колективу дитячого садка.

    Найбільший скарб народу – це його мова. Саме мова, яка віками, тисячоліттями складалася, шліфувалася на землі предків, передавалася з покоління в покоління, дедалі точніше і повніше відображаючи душу народу й водночас формуючи її. Досвід людства упродовж тисячоліть переконливо доводить, що мова об’єднує народи в нації й змінює державу. Занепадає мова – зникає і нація. Коли ж мова стає авторитетною, перспективною, необхідною і вживається насамперед національною елітою – сильною і високорозвиненою стає як нація так і держава. Тому знати, берегти і примножувати рідну мову – це обов’язок кожної людини. Народ, який не усвідомлює значення рідної мови, її ролі в розвитку особистості, не плекає її, не може розраховувати на гідне місце в суцвітті народів.  Тому мова та мовлення так важливі в освітньому процесі. Запорукою якісної дошкільної освіти є саме мовленнєвий розвиток дитини. Аналіз роботи за минулий рік показав: у вихователів виникали труднощі в забезпеченні розвитку мовленнєвих умінь та навичок у дітей на належному рівні. Активний словник українського мовлення дошкільників залишається недостатнім. Діти  під час спілкування часто  починають розмовляти російською мовою. Отже, необхідно поліпшити роботу над формуванням зв’язного українського мовлення, використовуючи різні види діяльності дошкільників